? ? 近日,，中山七院新生兒科舉辦省級繼續(xù)教育項目——促進醫(yī)學本科生主動學習教學方法臨床師資培訓班。從理論大課、教學病例討論，到新型教學模式，慕課（MOOC）,、模擬教學、情景教學、問題導向?qū)W習法（PBL）等,，課程安排緊湊、精彩紛呈,，現(xiàn)場學員們積極參與,、全情投入。

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????本次學習班特邀中山大學附屬第一醫(yī)院兒科余慕雪教授和劉王凱教授,，中山大學醫(yī)學院副院長,、我院普通外科主任湯地,，我院內(nèi)分泌科學科帶頭人、主任李芳萍,，我院教育處處長唐麗娜,，兒科學科帶頭人莊思齊教授，副院長,、兒科主任陳純教授,，新生兒科房曉祎主任，兒科薛紅漫副主任和張麗丹主治醫(yī)師等有豐富臨床教學經(jīng)驗的專家授課,，省內(nèi)外80余名醫(yī)學教育工作者參與本次培訓,，現(xiàn)場氣氛熱烈、座無虛席,。

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????唐麗娜處長貼合實際,，介紹了中山七院本科實習教學工作管理的理念、計劃與實施情況,，強調(diào)了臨床老師在帶教過程中的職責與作用,，為全程導師、帶教導師及骨干師資的工作提出了有效,、科學的規(guī)劃與建議,。

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唐麗娜處長授課

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????莊思齊教授介紹慕課（MassiveOpen OnlineCourse，MOOC）是以教學視頻為中心,、大范圍在線教學模式,，規(guī)模可無限拓展,，具有良好在線體驗,，能提供開放、優(yōu)質(zhì)的課程,。除了講解MOOC簡介與發(fā)展,，莊教授還介紹慕課與其他教學模式的區(qū)別，并提供兒科教學實際案例,，分享慕課在臨床醫(yī)學教育中的應用,。

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莊思齊教授授課

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????余慕雪教授介紹了兒科病史采集的模擬教學，應用模擬病人或標準化病人配合模擬教學,，在模擬臨床場景中針對語言溝通,、病史采集、病情交代,、人文醫(yī)學素質(zhì),、職業(yè)素養(yǎng)等方面進行講解。她強調(diào)，模擬教學具有可重復性,、可以試錯的優(yōu)勢,，具有循序漸進、反復多次,、螺旋上升的教學特點,，使得學生在身臨其境中更好的學習臨床的知識、技能,。

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余慕雪教授授課

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????劉王凱教授針對情景教學環(huán)節(jié)進行了詳細介紹,，包括課前準備、情境進行和匯報反饋等三大模塊,，對課程設(shè)計與籌備,、教學設(shè)施準備、人員準備,、課程要點介紹,、實施方法、課后匯報反饋的流程及側(cè)重點,、學生心理安全等進行細致地講解,，最后結(jié)合自身經(jīng)驗分享情景模擬教學案例。

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劉王凱教授授課

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????陳純教授通過網(wǎng)絡(luò)授課,，結(jié)合自身豐富教學經(jīng)驗,，分享了臨床理論大課的授課體會，從前期準備包括儀表,、教案課件,、表達技巧等準備，到實際授課中的談吐,、節(jié)奏把控,、多媒體應用，以及到課后的反饋等等,，干貨滿滿。

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陳純教授網(wǎng)絡(luò)授課

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????薛紅漫副主任從實例出發(fā),，客觀,、系統(tǒng)、詳細地介紹了教學病例討論的準備和實施過程,，充分展示教學病例討論備課的重點及難點,。

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薛紅漫副主任授課

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????房曉祎主任從現(xiàn)場提問開始，導入PBL（Problem-basedLearning）教學模式介紹,，強調(diào)PPBL以問題或情境為導向,，教案為核心，學生為學習主體進行的自主學習的教學模式,，老師作為指導者,、促進者,，引導學生積極主動學習，課后進行有效反饋與總結(jié),。通過實例展示,，更具體、形象,、生動地講解PBL在本科實習教學中的應用,。

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