? ? 隨著中山大學(xué)深圳校區(qū)首批學(xué)生的入駐,，我院也迎來了第一批中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院的本科實(shí)習(xí)生,。實(shí)習(xí)作為臨床教學(xué)的重要組成部分，是鍛煉學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的階段,，是醫(yī)學(xué)本科教育極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。由于專業(yè)的特殊性,，重癥醫(yī)學(xué)雖然是實(shí)習(xí)學(xué)生的選修專業(yè)，但臨床帶教也容不得半點(diǎn)馬虎,，也為了學(xué)生能夠通過一周的實(shí)習(xí)了解認(rèn)識(shí)重癥醫(yī)學(xué)專業(yè),，同時(shí)學(xué)到相關(guān)的一些專科知識(shí)技能,。
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中大深圳校區(qū)亮燈儀式
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????將要到臨床實(shí)習(xí)的這批同學(xué)已經(jīng)在廣州進(jìn)行了四年的理論學(xué)習(xí),。翻看實(shí)習(xí)學(xué)生的朋友圈，原來他們對(duì)于中山七院的印象是這樣的：一流的醫(yī)院,，一流的設(shè)備,，一流的老師。為了順利開展教學(xué)任務(wù),，開業(yè)2年多以來,，重癥醫(yī)學(xué)科堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及輪科醫(yī)生講課,，讓科室醫(yī)生的教學(xué)能力得到了鍛煉。在實(shí)習(xí)生入科之前,，科室也積極響應(yīng)醫(yī)院的號(hào)召,，參加臨床技能帶教大賽，提高了臨床帶教的意識(shí)和水平,。
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????與傳統(tǒng)大內(nèi)科,、大外科不不同，重癥醫(yī)學(xué)作為一門年輕的學(xué)科,，沒有統(tǒng)一的實(shí)習(xí)大綱,。早在1年前，科室就制訂了實(shí)習(xí)大綱和教學(xué)計(jì)劃,，但仍需根據(jù)醫(yī)院的實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)計(jì)劃進(jìn)一步改進(jìn),。為此，科室教學(xué)管理小組多次開會(huì)進(jìn)行討論,，制訂出了最終的培訓(xùn)計(jì)劃以及實(shí)習(xí)生帶教考核的流程,。
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教學(xué)管理小組開會(huì)討論實(shí)習(xí)生帶教培訓(xùn)計(jì)劃
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????“教育的本質(zhì)，不是灌輸而是點(diǎn)燃,?！崩蠋煹难孕袑?duì)于學(xué)生來說，就是一種積極向上的引導(dǎo),。實(shí)習(xí)生入科當(dāng)天,，重癥醫(yī)學(xué)科、急診與災(zāi)難醫(yī)學(xué)中心羅亮主任親自為學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)及《沒有圍墻的ICU》專題講座,，讓學(xué)生了解了重癥醫(yī)學(xué)的發(fā)展及專業(yè)特點(diǎn),，并對(duì)重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)有感性的認(rèn)識(shí)。
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羅亮主任對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)
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羅亮主任進(jìn)行專題講座
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????實(shí)習(xí)生們?cè)谥匕Y醫(yī)學(xué)科實(shí)習(xí)的一周時(shí)間里,，除了參與每日早交班,、查房，科室還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，安排了理論小講課,、技能帶教等，并對(duì)學(xué)生寫的每一份病歷進(jìn)行修改點(diǎn)評(píng),。為了保證帶教效果,，付樂主治醫(yī)師甚至利用周末時(shí)間陪學(xué)生一起練習(xí)氣管插管。教學(xué)查房的時(shí)候,，學(xué)生針對(duì)具體病人進(jìn)行詢問病史,、體格檢查等，每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言,，理論結(jié)合實(shí)際回答老師的問題,。實(shí)習(xí)生們還會(huì)跟帶教老師值班,，同學(xué)活學(xué)活用，利用氣管插管時(shí)老師教的開放氣道技術(shù)協(xié)助老師幫病人進(jìn)行吸痰,。學(xué)生的表現(xiàn)檢驗(yàn)了帶教的效果,，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)對(duì)于醫(yī)學(xué)實(shí)踐的興趣和積極性。
帶教剪影
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????學(xué)然后知不足,，教然后知困,。老師和學(xué)生一起體驗(yàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的真正含義。學(xué)醫(yī)之路苦而漫長(zhǎng),，然而,，我們希望相伴而行，除了知識(shí),、技能,，我們還希望將對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛與執(zhí)著傳遞給更多的學(xué)生，體驗(yàn)醫(yī)學(xué)路上的痛并快樂著,！
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重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生與實(shí)習(xí)生合影
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后記——ICU里的守夜人
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時(shí)間：出科時(shí)
地點(diǎn)：會(huì)議室
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主任：“林同學(xué),，在我們ICU的這一周實(shí)習(xí)時(shí)間里，你最大的感想是什么,？”
我：“......ICU挺好的,，就是有一點(diǎn)不好，從來沒有準(zhǔn)時(shí)下班過,?！?/p>
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主任笑了，我也笑了,。
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ICU在普通人眼里是一個(gè)十分陌生的存在,，在老百姓眼里其關(guān)聯(lián)詞都是什么“燒錢機(jī)器”、“距離死亡最近的地方”等等,，但其實(shí)ICU如同醫(yī)院里的其他科室一樣,，ICU的本職工作也是接收和診治病人，并通過藥物,、超聲、X射線等手段治療患者的疾病,，讓患者能夠平平安安回家,，與家人團(tuán)聚。在這個(gè)過程中,，與其他科室不同的是,，ICU醫(yī)生大部分時(shí)間面臨的都是急重癥患者，分分鐘需要搶救或臨床干預(yù),，這也就使得ICU醫(yī)生常常需要加班加點(diǎn)處理患者的病情,，甚至通宵達(dá)旦守在病床邊,。
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健康所系，生命相托,。
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見過凌晨監(jiān)護(hù)儀報(bào)警的紅光,，
方知清晨朝陽的美好與燦爛；
為生命垂危的患者徹夜長(zhǎng)守,，
才懂性命相托的真諦與責(zé)任,。
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——實(shí)習(xí)生林子健
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通訊員：申文娟、林子健
編輯：溫志鑫
初審：羅亮
審核：劉暢
審核發(fā)布：苗偉